我的孩子有發展遲緩，還能學兩種語言嗎？——給雙語家庭的溫馨提醒

許多使用兩種語言的家庭都會問：

「我家孩子有發展遲緩，我們是不是應該只講英文，不再說家裡的語言了？」

這是我們最常從家長那裡聽到的問題之一。作為每天都與雙語兒童工作的語言治療師和治療團隊，我們想給你一個明確的回應：

👉 是的！只要有合適的支持，你的孩子仍然可以學會兩種語言。

📚 研究怎麼說？

來自世界各地的研究已經探討過發展障礙兒童的雙語學習情況，包括以下幾種情況：

• 特定語言障礙（SLI），現在常稱為發展性語言障礙（DLD）

• 唐氏綜合症

• 自閉症譜系兒童

研究結果非常清楚：有發展性障礙的孩子，同樣可以成為雙語者。

無論孩子從出生就接觸兩種語言，還是後來才接觸第二語言，雙語發展仍然是可能的。關鍵在於：

• 對兩種語言都有穩定而持續的接觸

• 家裡和治療中都提供支持性的語言環境

• 家人和專業人員保持正面的態度

🧠 雙語家庭需要知道的幾個重點

這些是研究中發現的一些重要訊息：

• 如果有語言發展遲緩（SLI/DLD），只要兩種語言都有穩定輸入，孩子一樣可以發展雙語能力。

• 只用一種語言治療雖然有效，但成果未必會自動轉移到另一種語言。因此，最好同時支持兩種語言。

• 很多有障礙的孩子會被放在「全英文」的環境中，即使專業人員也認為他們應該繼續接觸和使用自己的家庭語言（如粵語、阿拉伯語、越南語等）。

• 很多少數語言背景的孩子，在被評估和治療時只用英文，即使那不是他們最熟悉的語言，這可能影響到他們的表現與被理解的程度。

💬 為什麼雙語這麼重要？

有些家庭會選擇在家裡停止使用母語，希望孩子能「更快學會英文」。但這樣可能帶來以下問題：

• 孩子可能會失去與**不懂英文的家人（如爺爺奶奶）**的連結

• 孩子在需要使用家庭語言的社交或文化場合中缺乏信心

• 家人可能會錯過許多透過故事、歌曲、日常聊天自然建立親子關係的機會

最重要的是：

👉 沒有任何研究顯示雙語會造成語言混淆或發展延遲——即使是對有發展障礙的孩子來說也一樣。

👣 家長可以怎麼做？

如果你在一個雙語家庭中養育一位發展遲緩的孩子，這裡有一些我們的建議：

1️⃣ 保持用你最熟悉、最自然的語言和孩子互動

你用愛說出的語言，會讓孩子感受到真實、有意義的連結。

2️⃣ 主動跟老師或治療師溝通，希望兩種語言都能被支持

你可以問問治療目標裡是否可以包含家庭語言的元素。

3️⃣ 不需要感到壓力，覺得「只能說英文才對孩子好」

雙語是一份禮物，對有特別需要的孩子來說也是一樣。

💛 最後想說的話

正如研究人員所說：

「雙語是常態，不是例外。有發展性障礙的孩子，也應該有機會成為多語世界的一部分。」

你的孩子，和所有孩子一樣，有權利以雙語的方式成長、與世界連結。

📖 參考資料：Kay-Raining Bird, E., Trudeau, N., & Sutton, A. (2016).Pulling it all together: the road to lasting bilingualism for children with developmental disabilities.Journal of Communication Disorders.